Ségou, 1er août 2026 – Quatre cents élèves vulnérables de l’Académie d’Enseignement de Ségou ont bénéficié de kits scolaires dans le cadre du projet « Building Food Resilience in Schools along the Niger River in the Ségou Region », financé par le Gouvernement du Japon et mis en œuvre par l’UNESCO.
La remise des kits a été organisée par le ministère de l’Éducation nationale, à travers la Direction nationale de l’Enseignement fondamental (DNEF), lors d’une cérémonie présidée par le Gouverneur de la région de Ségou. L’activité s’est déroulée en présence des responsables de l’Académie d’Enseignement, des autorités locales, des directeurs d’écoles, des enseignants, des parents d’élèves et des populations.
Les bénéficiaires sont issus de quatre établissements scolaires situés dans les localités de Dougoucouna, Sékoro, Banankoroni et Banbougou Wèrè. Les kits distribués comprennent notamment des cahiers, des instruments de géométrie, des ardoises, des stylos, des crayons ainsi que des sacs scolaires.
Cette initiative intervient dans un contexte marqué par les conséquences des inondations récurrentes qui affectent les communautés riveraines du fleuve Niger. En apportant un soutien matériel aux élèves issus de familles particulièrement touchées par ces catastrophes, le projet entend contribuer à maintenir les enfants à l’école et à améliorer leurs conditions d’apprentissage.
Au-delà de l’aide matérielle, cette action vise à réduire les risques d’abandon scolaire liés aux difficultés économiques et aux catastrophes naturelles. Les parents d’élèves ont salué une initiative qui permet d’alléger les charges liées à la scolarisation, tandis que les élèves bénéficiaires ont exprimé leur satisfaction face à cet appui.
Le projet comporte également un volet consacré à l’accompagnement psychosocial. Vingt-cinq enseignants ont ainsi été formés en santé mentale et en soutien psychosocial, afin de mieux prendre en charge les élèves affectés par les crises et les catastrophes naturelles.
À travers cette approche, le Gouvernement du Japon, l’UNESCO et le ministère de l’Éducation nationale entendent renforcer la résilience du système éducatif et favoriser une éducation plus inclusive, notamment au profit des enfants vivant dans les zones exposées aux catastrophes naturelles.
Cette contribution devrait permettre aux élèves bénéficiaires d’aborder la prochaine rentrée scolaire avec de meilleures conditions matérielles et un accompagnement renforcé, favorisant ainsi leur maintien à l’école et leur réussite éducative.
Sory Diakité
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